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BLOQUE 4: EL SISTEMA DE LA LENGUA: ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA ORTOGRAFÍA “La ortografía puede definirse como el conjunto de normas que rigen la representación escrita, el código gráfico de la lengua. Ya vimos las dificultades con las que se encontraba el niño al pasar del código oral al escrito, pero aún es mayor la dificultad cuando se trata de respetar las particularidades ortográficas de nuestra lengua.”           (Labajo, 2019) La actividad que he escogido para este bloque 4, en cuanto a la parte de ortografía, ha sido la del bingo ortográfico . La he seleccionado para el curso de 4º de primaria , ya que en esta etapa suelen estar afianzando sus habilidades ortográficas, ya que el trazo y las grafías suelen estar, por lo general, asentadas en esta etapa. La actividad consistirá en como se cuenta en el bloque teórico, en la creación de unas tarjetas, una por alumno/a de la clase, en la que escribirán 20 palabras con alguna grafía difícil. Una vez estén todas las

BLOQUE 3: COMUNICACIÓN ESCRITA, LA ESCRITURA “Aprender a escribir es aprender a usar la lengua escrita en una gran diversidad de situaciones. La diversidad de dichas actividades tiene como consecuencia la diversidad de las formas en que se expresan. “ (Camps, n.d.) “La escritura es una de las principales herramientas que el ser humano escoge para expresar lo que siente, piensa y sabe, además de uno de los medios de comunicación más antiguos de la humanidad.” (Gutierrez, 2015) 2º DE PRIMARIA Nos encontramos un alumno que tiene mala letra, se ha descartado que tenga ningún retraso, pero debemos empezar a trabajar con él para que mejore en este aspecto. En un primer lugar, tras ser conscientes del tipo de problema que se nos plantea y la solución que podemos darle, empezaría hablando con él, en privado, tratándolo con normalidad, pero por otra parte con cierta seriedad para que sea consciente de que debemos trabajar para mejorarlo y alcanzar buenos resultados, y que de